从“认知”到“生态”——关于当代音乐教学论研究中的思维转向问题
【出 处】：《
艺术百家
》
CSSCI
2014年第30卷第4期 214-216页,共3页
【作 者】：
董云
【摘 要】
思维方式在音乐教学中起着灵魂的作用,它直接影响着音乐教学理论研究及实践操作的水平与质量.本文基于生态整体性思维的视角,提出当代音乐教学论研究从认识论向生态论的转向,并从具体实践操作方面,让音乐教学焕发出新的活力.
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